Вступ

Шановні учасники Веб-квесту, ми розпочинаємо цікаву подорож, що базується на мандрівці просторами Інтернету. 

   Веб-квест –  це сайт в Інтернеті, з яким працюють учасники, досягаючи поставленої мети. Вперше технологія «веб-квест» (WebQuest) була використана влітку 1995 року Берні Доджем,  професором освітніх технологій Університету Сан-Дієго (США).

    Веб-квест – проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету. Зважаючи на сучасні можливості бібліотеки та зацікавленість користувачів-дітей у використанні. Всесвітньої мережі, є цілком виправданим застосування цієї методики в бібліотечній галузі.
       Особливістю веб-квестів є те, що частина інформації або вся інформація, розміщена на сайті для індивідуального та групового ознайомлення, знаходиться насправді на різних веб-сайтах. Завдяки гіперпосиланням користувачі цього не відчувають, а працюють в єдиному інформаційному просторі. Підсумком роботи над веб-квестом може бути як створення нових веб-сторінок з даної теми, так і інші творчі роботи в електронній, усній чи друкованій формі.

Дослідницькі / проблемні запитання

• Де “живе” вода? Як вона мандрує?
• Навіщо пити воду? Навіщо вона потрібна людям і природі?
• Якою буває вода?
• Що станеться, якщо її не буде?
• Як берегти воду?

Вам необхідно оволодіти знаннями з теми: «Вода». 

Розібратися з наступними питаннями:

1. Хімічний склад води.
2. Фізичні властивості води.
3. Вміст води в організмах.
4. Запаси води у природі та їх географічний розподіл.
5. Пам’ять води – чи це можливо?
      

 Виконання цього Веб-квесту складається з трьох етапів: 
І етап – теоретичний;
ІІ етап – практичний.
ІІІ етап - аналітичний 

1. Об`єднайтесь у групи по  5-6 учасників

розподіліться на ролі:

- адміністратор (видає завдання групі)

- детективи (здійснюють пошук інформації)

- дизайнери (обробляють та оформлюють інформацію)
 

2. Оберіть собі ту тему, яку вам ближча і подобається:

• Хімічний склад води.
• Фізичні властивості води.
• Вміст води в організмах.
• Запаси води у природі та їх географічний розподіл. 
• Пам’ять води – чи це можливо?
  

3. Кожна команда має містити представників усіх ролей;

• Група І "Хіміки"  досліджують питання "Хімічний склад води"
• Група ІІ "Фізики" досліджують питання "Фізичні властивості води"
• Група ІІІ "Біологи" досліджують питання "Вміст води в організмах"
• Група ІV "Географи" досліджують питання "Запаси води у природі та їх географічний розподіл"
• Група V "Дослідники"досліджують питання "Пам’ять води – чи це можливо?"
  

4. Після виконання завдань необхідно обговорити результати роботи в групі і підготувати звіт.
Для предсталення результатів ви можете використовувати:

• Мультимедійні презентації;
  
• Схеми, таблиці;
  
• Ілюстрації;
  
• Тексти;
  
• Фрагменти відеороликів;
  
• Веб-сторінки.
  
  
  

  Порядок роботи 

  Індивідуальний план - інструкція для учасниква:

  
  1.Ознайомитися з темою і проблемою квесту.
  
  
  2. Виберіть із запропонованих ролей (вкладка Ролі). Учасники, які виступають в одній і тій же ролі, до етапу підготовки звіту можуть виконувати завдання індивідуально або відразу приступити до роботи в мікрогрупі. 
  
  
  3. Оберить роль та познайомитися з завданнями своєї ролі.
  
  
  4. Складіть власний список ресурсів для опрацювання.
  
  
  5. Складіть план пошуку інформації до своїй ролі.
  
  
  6. Досліджуйте інформаційні ресурси до своїй ролі.
  
  
  7. Оформіть звіт у вигляді мультимедійної презентації (створення слайдів і презентацій в програмі P.Point), веб-сторінки або буклету (створення в додатку Publisher буклетів).
  
  
  8. Ознайомитися з критеріями оцінки вашого звіту, залежно від обраної форми представлення (вкладка Критерії оцінки).
  
  
  9. Обговоріть результати роботи в команді.
  
  
  10. Підготуйтеся до презентаційного захисту.
  
  

   Очікуванні результати

  По завершеню веб-квесту ви дізнаєтеесь
  

  1. Формувати уявлення про розподіл води на Землі.
  2. Навчити досліджувати властивості води.
  3. Формувати розуміння значення води для рослин, тварин, людини.
  4. Виробляти навички економного використання води.